Бегом к логопеду или когда следует обратиться за помощью к детскому логопеду?
Проблема обращения к такому специалисту, как детский логопед, встает перед каждой мамой с малышом 2-6 лет – в период активного становления его речи.
К специалисту нужно обратиться, если…
• Начиная с 7-8 месяцев кроха не понимает обращённую к нему речь: не реагирует на своё имя, не поворачивает голову в ответ на вопросы: «Где мама? Папа?»
• В 1 год малыш не произносит 8-10 слов типа «кис-кис», «ням».
• Отоларинголог установил снижение слуха.
• Невролог выявил отклонения в тонусе мышц.
• Хирург посоветовал подрезать укороченную подъязычную уздечку – при открытом рте кончик языка не дотягивается до нёба.
• Имеется расщелина нёба, губы («заячья губа», «волчья пасть»).
• Стоматолог выявил аномалии зубочелюстной системы: верхняя или нижняя челюсть излишне выдвинута вперёд или западает, неправильный рост зубов.
• В 2 года ребёнок не разговаривает.
• В 2,5 года нет элементарной фразовой речи – в общении со взрослыми малыш не объединяет 2-3 слова. Например, «дай пи» (дай пить), «папа би» (папа уехал).
• К 3 годам неправильно воспроизводит простые ритмы типа «тук-тук, тук-тук».
• В 3 года у ребёнка сохраняется повышенное слюноотделение – во время говорения текут слюни, а малыш их не сглатывает.
• К 3 годам не может выполнить простые движения органами артикуляции. Например, высунуть язык или удержать губы в улыбке 5 секунд.
• После 3 лет продолжает упрощать большинство слов. Например, вместо слова «телефон» – «афон».
• После 3 лет малыш не употребляет наиболее простые грамматические конструкции (число, род, падеж…).
• К 3,5 годам не различает на слух похожие по звучанию звуки, слоги и слова. Например: бочка – почка, крыша – крыса.
• Ребёнок просовывает язык между зубами.
• Не интересуется окружающим, не задаёт вопросы.
• Ребёнок говорит «в нос», гнусаво.
• Говорит монотонно, невыразительно.
• Если в 4 года у ребенка очень скудный словарный запас (в норме — около 2000 слов), он не может запомнить четверостишие, а также совсем не рассказывает собственных историй (при этом ошибки в предложениях, проблемы со «сложными» звуками – норма);
• В 4,5 года не сформирована звуковая сторона речи – не выговаривает звуки или произносит их неверно.
• Малыш «захлёбывается» речью, торопится высказать свои мысли.
• Выдоха не хватает на фразу, добирает воздух посреди слова.
• Если в 5-6 лет все еще есть проблемы со звукопроизношением, в т.ч. с сонорными согласными (звуками «р» и «л»), ребенок не способен описать своими словами сюжет на картинке, или допускает грубые ошибки при построении предложений (при этом допускаются ошибки в сложных предложениях, небольшая непоследовательность в повествовании).
Помощь логопеда также необходима в том случае, если с началом школьного обучения появились сложности с чтением и письмом.
Все это может быть поводом получить совет у такого специалиста, как логопед в детском саду, школе или в поликлинике.
Детский логопед поможет скорректировать произношение. В частности, логопед исправит проблемы с так называемыми «вибрантами» – твердым и мягким «р» – одного из самых распространенных нарушений речи, сохраняющегося и во взрослом возрасте. Кроме того, логопед увидит и предупредит и другие нарушения, например, баттаризм (нечеткость произношения, «проглатывание» слов), заикание и другие.
Подготовила: учитель-дефектолог Шарамета В.А.
